Sådan får du mest muligt ud af Professor kontortid

når nye universitetsstuderende først ankommer til campus for orientering, får de ofte at vide, at en af nøglerne til succes på college er at bruge kontortid. Imidlertid, begrebet kontortid kan være helt fremmed for nye studerende, især dem, der kommer fra gymnasiet.

i gymnasiet har eleverne ret lignende tidsplaner med udpegede klassetider, som de fleste alle deltager i, og skolepauser til frokost, fritid eller slutningen af dagen. Studerende er i stand til at tale med deres lærere i disse pauser eller efter skoletid. Men på college, både studerende og professorer har et meget bredere udvalg af, hvornår de har klasse, når de har pauser, og når de har andre forpligtelser.

formålet med kontortid er, at professorer har en bestemt tid i løbet af dagen hver uge (eller flere gange om ugen), når de kan mødes med studerende. Disse kontortider kan være enormt gavnlige, når en studerende kæmper med en klasse, har brug for hjælp til at arbejde gennem specifikke problemer, ønsker at udvide med større billedspørgsmål om klassen eller feltet og i mange andre situationer.

” giv en studerende en chance for at etablere et forhold til en professor. Men hvis du ikke går ind i kontortiden, det kan gøre det sværere at etablere disse forhold. Det kan være yderst nyttigt at lade din professor vide, at du er interesseret i at lære, og at du værdsætter klassen,” sagde Kindalee Pfremmer De Long, lektor ved Seaver College ved Pepperdine University og Professor i Religion.

Janice sødere, adjunkt i praksis, underviser i strategisk kommunikation ved det nordlige Aarhus Universitet. Sødere talte også om at opbygge en personlig forbindelse, især når klassestørrelser er store, og det er let at gå vild i mængden.

” jeg underviser i to introduktion til reklamekurser, der har kombineret næsten i alt 150 studerende, så en stor chance for at lære dem at kende på individuelt niveau, forstå mere om deres mål og deres drømme. Og så bruger jeg den indsigt og den viden til at forbinde med hele klassen. Det giver dem også en stemme. Det giver dem en chance for at dele mere, for at lære mere,” sagde sødere.

mens studerende kan modtage en stor værdi fra kontortid, ikke alle studerende udnytte disse effektivt enten på grund af en misforståelse af formålet med kontortid, eller en ide om, at de ikke vil være umagen værd. De Long anbefalede at starte året med det formål at bruge kontortid og blive involveret i klassen ved blot at introducere dig selv.

” et råd, som jeg ville give hvert første års studerende, er bare at gå ind og lære din professor at kende. Du behøver ikke vente, indtil der er en bestemt grund, du kan bare stoppe ved kontortid i fem minutter den første uge i klassen for at gå ind og ryste deres hånd og sige, ‘Jeg kan altid godt lide at komme forbi og møde mine professorer i kontortiden.”Så kender professoren dit ansigt med det samme og dit navn,” sagde De Long. “Det er en god praksis at vænne sig til som en livsfærdighed. Så det er en fantastisk måde at bruge kontortid lige i begyndelsen af semesteret.”

efter indledende introduktioner, vær ikke bange for at gå til kontortid, når noget kommer op. Husk, at professorer afsætter denne gang specifikt til at tale med studerende.

” nogle gange ser studerende kontortid som en byrde, så de går ind og siger: ‘undskyld at afbryde dig,’ og jeg siger altid, ‘du afbryder ikke, det er hvad kontortid er til.”Så jeg opfordrer, især førsteårsstuderende, til at komme forbi den opfattelse af, at det er en afbrydelse eller en byrde,” sagde De Long.

De Long forklarede, at studerende er mere tilbøjelige til at bruge kontortid i en teknisk klasse, såsom en matematikklasse, hvor de har specifikke spørgsmål om f.eks. Selvom dette er en måde at bruge kontortid på, i en mere abstrakt klasse, studerende er stadig fri til at gå over projekter, prøver, eller essays med deres professorer i løbet af denne tid. Dette kan være før disse opgaver forfalder. For eksempel kan du gå over en studievejledning for at sikre dig, at du forstår visse begreber inden en test. Du kan også gå tilbage til kontortiden for at gå over testen, efter at den er returneret til dig, så du kan forstå, hvorfor du fik visse spørgsmål forkert og lære af dine fejl.

der er også det faktum, at din professor har omfattende viden inden for det område, de underviser, og kan bruges som en ressource til dine egne karrieremål, hvis du især er interesseret i det felt, de underviser. Studerende er i stand til at tale om disse personlige mål og få viden i denne en-til-en-indstilling.

“jeg har en professionel baggrund i en større by, der er tæt på NAU, så jeg kan tilbyde dem ideer til praktikophold og endda potentielle job og bare give dem en chance for at føle sig mere forbundet med deres personlige mål,” sagde sødere.

som religionsprofessor siger De Long, at mange studerende kommer for at tale med hende i kontortiden for at udvide en klassesamtale.

” der vil være noget , der kommer op i klassen, der gnister et spørgsmål i, men det er ikke nødvendigvis noget, de vil bringe op foran alle deres jævnaldrende, men de vil gerne have en yderligere samtale om det, ” sagde De Long. “Det kan ske i enhver humaniora klasse, så det er gode ting at bringe op med en professor. Det kan være, at der sker noget i klassen, og det får dig til at tænke som studerende, ‘måske er dette et emne, jeg gerne vil have større eller mindre i. Det er også en god samtale at have i kontortiden.”

mens der er mange måder, du kan bruge kontortid på, understregede de Long, at der ikke er nogen måde at gøre det på.

“en vellykket brug af kontortid kan være et engangsbesøg om et specifikt problem eller problem. Men vi har haft elever, der kom ind hver eneste uge, fordi de var fast besluttede på at gøre det bedre i klassen. De kæmpede, så de ville komme ind for at gennemgå materialet. Det var også en vellykket brug af kontortid. Så det afhænger bare af, hvad behovene er, som virkelig kan variere,” sagde De Long.

både de Long og sødere gav eksempler på studerende, der kæmpede i starten af semesteret, men kom konsekvent til kontortid for at gennemgå indhold og var i stand til at forstå klassekoncepter og forbedre deres karakterer. Sødere diskuterede også forskellige typer studerende, og hvordan hun ser vækst.

“det er interessant, fordi der er A++ – studerende. Der er dem, der får hver tomme ekstra kredit, som de kan, de udmærker sig normalt ved eksamener, de kan godt lide at få mest muligt ud af programmet. Så de kommer for muligheden for virkelig at få mest muligt ud af oplevelsen og gå videre til, hvad der sandsynligvis vil være meget succesrige karrierer. Og så i den anden ende af spektret er studerende, der simpelthen ikke er engagerede. De kommer ikke til klassen. De burde nok droppe kurset. De kæmper virkelig, men de når bare ikke ud,” sagde sødere.

hun forklarede, at hun når ud til disse studerende og mødes med dem og forsøger at løse problemerne. Endnu, de studerende, der hverken er ekstremt engagerede eller frakoblede, er dem, der sødere ser mest gavn.

” der er denne vidunderlige midt, som jeg virkelig nyder at lære at kende, og det er mennesker, der måske aldrig har set sig selv som en A++ – studerende eller som en svigtende studerende. Det er bare ikke, hvordan de ville opfatte sig selv. Men jeg elsker ideen om væksttankegangen, at du ikke behøver at sige bare, ‘Åh, jeg er ikke god til matematik, jeg er ikke god til test, jeg er ikke god til dette.’Og så træde op og sige,’ Nå, hvad kan du gøre? Hvad kan du ændre ved din situation, der vil hjælpe dig med at lykkes mere, uanset hvor du starter fra?'”

sødere sagde, at i mange af disse tilfælde er eleverne i stand til at foretage store forbedringer ved at deltage i klassen, tage gode noter, gennemgå studievejledningen i kontortiden og blive mere involveret generelt.

selvfølgelig kan timing af kontortid stadig være et problem for universitetsstuderendes tidsplaner. Mens sødere talte om, hvordan hun har ændret sig omkring sin kontortid for at prøve at rumme så mange studerende som muligt, ingen enkelt tid fungerer muligvis for alle. Sødere diskuterede de alternative måder, hun prøver at røre base med studerende på, såsom at stille sig til rådighed før og efter klassen.

“at være tilgængelig før og efter klassen, endda 10 til 15 minutter, en chance for at røre basen og måske indstille en tid til senere,” sagde sødere. “Jeg er også en stor fan af at gå kontortid. Jeg plejede at have en klasse, der var en god 15 minutters gang væk. Jeg har altid haft det dårligt med ikke at kunne hænge ud med eleverne efter klassen, så hvis nogen ville tale med mig, ville jeg sige ‘Okay, vi går og taler.- Jeg tror, at det nogle gange er en friere slags ting, især for studerende, der har meget energi.”

hvis du ikke kan lave kontortid, er der altid mulighed for at indstille en tid med din professor, der virker for jer begge til at arbejde sammen en-til-en.

for studerende, der er mere skræmt til at gå til kontortid, sagde sødere, at hun har set par af studerende føler sig mere komfortable.

” jeg har set nogle elever komme i par, hvilket jeg synes er sjovt. De er enten værelseskammerater, eller de kender hinanden gennem deres sorority eller broderskab eller noget lignende, så det er en slags interessant dynamik, som jeg ikke havde set før,” sagde sødere.

generelt giver kontortid mulighed for en dybere forståelse af kursusindholdet, og studerende kan diskutere emner både med professoren og med andre studerende til stede.

” mere end noget andet synes jeg, det er bare at give dem en stemme, give dem en chance, hvis de vil tage det for at have et publikum med nogen, der har en vis erfaring inden for dette område, bare tale gennem ideer og se, hvordan det forbinder med det, der foregår i klasseværelset, ” sagde sødere.

erkend, at kontortid er til rådighed for dig som studerende, og udnytte dem er til din fordel. Find ud af, hvad din professors kontortid er gennem klasseplanen, klassens hjemmeside, eller ved at tale med eller e-maile din professor.

Skriv et svar

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret.